人間科学部 | 神大の先生

人間科学科

掲載は50音順です

芦田裕介准教授

社会学は既存のイメージを「それって本当？」と疑っていく学問。想像力を持って、社会の問題に向き合っていこう。
麻生典子准教授

子どものため、家族のため、社会のため、人類のために何をすべきか、一緒に模索しながら未来を創造したい。
石井哲次准教授

強いからだと気持ちを持って、将来への視野を広げて行こう。
太田早織助教

柔軟な発想が楽しい体育授業につながる。
大竹弘和教授

選手やコーチだけがスポーツの仕事ではありません。“スポーツ産業”の可能性は無限に広がっています。
荻野佳代子教授

心理学は、いわば「ものの見方」を問う学問。あたり前だと思っていることを見直す面白さを知ってほしい。
小倉乙春教授

楽しんで行うスポーツ・プログラムは、学生の成長を支援し、汎用力を育みます。
笠間千浪教授

ジェンダーの問題は誰もが当事者、難しいけれど柔軟な思考で取り組んでほしい。
加藤美智子教授

青年は悩むのが当たり前。大切なのはその悩みに向き合う姿勢です。
川嶋伸佳准教授

大学で学ぶ醍醐味だいごみは、「自分の常識＝他人の常識ではない」と認識することです。
北岡祐准教授

乳酸は本当に悪者？自分の感じた疑問を大切に。
衣笠竜太教授

学ぶときにはしっかり学び、遊ぶときにはめいっぱい遊ぶ。それが衣笠ゼミのポリシーです。
小泉諒准教授

さまざまな問題を「空間」という切り口で見る。それが「地理学」という学問です。
小林力教授

すべての子どもが一緒に運動・スポーツを楽しむ。そんな授業づくりを目指す体育教師を育てたい。
近藤昭一教授

教師とは、自分の人間性を鍛えていける非常に面白い仕事だと思います。
齊藤ゆか教授

ボランティアは、未来を創る活動。多様な人と出会い、チャレンジを重ねながら、自分の生きる道を見つけてほしい。
笹川俊准教授

身体の動きを計算することで、脳の働きを解き明かす。
杉山崇教授

“不全感”は誰もが持っている感情。それも自分の感性として大切にしてください。
瀬戸正弘教授

ストレスを上手にコントロールするには、原因-サイン-解消法を知ることから始めよう。
大後栄治教授

駅伝の監督としても、大学の教員としても大切なのはコミュニケーション・スキル。
平井誠教授

ひとつでも「地理」と名のつく授業をとって、その面白さを知って欲しい！
古屋喜美代教授

教育の原点は、目の前の子どもを理解すること。子どもに寄り添う眼と育てる側からの眼、両方の視点を持つことが大切です。
前原吾朗准教授

「五感への刺激→体の動き」を「入力→出力」の計算と捉えて「心」の仕組みを解き明かす。
松永理恵准教授

人間は、言葉と同じように、音楽も自然と学ぶ。音楽の学びを知ることから、人間とは何かを考える。
松本安生教授

環境問題における効果的な科学のコミュニケーション手法確立をめざしています。
吉澤達也教授

見えるというのは、実は心理学現象。そのとき頭の中でどんな処理が行われているのか解き明かしたい。
渡部かなえ教授

"健康"に正解はなく、"健康"をどう定義するかは、個人の生き方や考え方によってさまざまだと思います。